试析动乱的性质/沈锡麒
  从动乱和暴乱中应吸取哪些教训——学习十三届四中全会文件的点滴体会/石嵩
  认真清理哲学教学中的自由化观点/汪华岳
  中国学生运动历史的启示/王耀德
  用生动的历史教育青年/杨帆
  评《洛阳伽蓝记》/李靖莉
  荆轲新议——兼与王季思、萧涤非等先生商榷/王晓祥
  试析土地革命战争初期中共中央对国民党政权性质的认识/杨洪章
  面向未来——浅析加强农村基础教育的紧迫性/吴乐亭
  交际中的界域意识/董凤伍
  试论人的能力——关于《人生哲学》教材建设/马全江
  通才教育：现代科技综合思潮的选择/敬志伟
  第二语言学习的基本模式/韩军
  汉语谚语与英语谚语试较/任宏
  略谈朱德诗的民族特色/门立功
  融叙事、抒情、议论于一体——班彪《北征赋》赏析/李捷之
  陶潜批判三题/陈伟军
  李长之和他的鲁迅研究——兼及鲁迅对李长之的扶助/崔石岗
  论“五四”文学反传统的偏至意义（续完）/张清华
  试谈文艺表现共同人性的问题/房居庆
  说“越来越……”晋家泉
  作文教学十病与疗法/董长青，滕英超
  “奔流到海不复回”——读飞雪、林军的诗集《拍着黄河的流水》/李登建
  博采古今 放眼域外——评门立功的《诗学概论》/尚直，冷绍班
  加强横向协作 实现资源共享/黄敬芝，刘心省
  处理好图书采购中的几个关系/韩晓峰
  搞好后勤 服务育人——论高校职工职业都得/王简政
  试论高校后勤的有偿服务/吴云成